Οι μαθητές μας πραγματοποίησαν μια βιωματική δραστηριότητα διερεύνησης του pH του εδάφους, εφαρμόζοντας τη μέθοδο των σταθμών μάθησης.
Σταθμός 1 – Μέτρηση pH στο προαύλιο
Βγήκαμε στο προαύλιο και μετρήσαμε το pH του χώματος χρησιμοποιώντας ξύδι και μαγειρική σόδα. Το χώμα του προαυλίου αφρίσε, δείχνοντας ότι ήταν αλκαλικό. Τα δύο επιπλέον δείγματα δεν έδωσαν σαφές αποτέλεσμα, οπότε χρησιμοποιήσαμε στη συνέχεια επιστημονικούς δείκτες pH με τη βοήθεια της καθηγήτριας Φυσικών Επιστημών, επιβεβαιώνοντας τις αρχικές μας εκτιμήσεις.
Σταθμός 2 – Προσομοίωση στο εργαστήριο
Στο εργαστήριο Πληροφορικής, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και χρησιμοποίησαν την προσομοίωση PhET – pH Scale για να παρατηρήσουν πώς μεταβάλλεται το pH σε διαφορετικά διαλύματα.
Σταθμός 3 – Γραφική αναπαράσταση
Τέλος, οι μαθητές κατέγραψαν τις τιμές pH που υπολόγισαν και δημιούργησαν ραβδόγραμμα για τα τρία δείγματα εδάφους και τους 2 τρόπους μέτρησης που εφαρμοσαμε.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας, συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα STEM, φτιάχνοντας τον δικό τους συναγερμό πυρκαγιάς με Arduino. Με τη βοήθεια ενός αισθητήρα φλόγας, ενός buzzer και ενός LED, είδαν τον συναγερμό τους να ενεργοποιείται σε πραγματικό χρόνο, όταν πλησιάζαμε κοντά στο κύκλωμα έναν αναπτήρα. Μέσα από τη δημιουργία, τη δοκιμή και τη βελτίωση των κυκλωμάτων τους, ανέπτυξαν πολύτιμες δεξιότητες όπως ομαδικότητα, δημιουργικότητα και επίλυση προβλημάτων, μαθαίνοντας παράλληλα πόσο διασκεδαστική μπορεί να είναι η επιστήμη και η τεχνολογία.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του eTwinning «Join, Inspire, Empower» συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα βασισμένη στην τεχνική διδασκαλίας P4C (Philosophy for Children), διερευνώντας το ερώτημα «Είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη δίκαιη;». Χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα Machine Learning for Kids, δημιούργησαν τα δικά τους μοντέλα μηχανικής μάθησης και ανακάλυψαν, μέσα από δοκιμές, ότι τα αποτελέσματα της ΤΝ συχνά επηρεάζονται από τον περιορισμένο αριθμό και τη μη αντιπροσωπευτικότητα των δεδομένων. Η δραστηριότητα τους βοήθησε να κατανοήσουν ότι οι προκαταλήψεις μπορεί να εμφανιστούν σε σύνολα δεδομένων που χρησιμοποιούνται για την εκπαίδευση μοντέλων, τα οποία με τη σειρά τους κάνουν τα μοντέλα να παράγουν προκατειλημμένες προβλέψεις.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας ταξίδεψαν ψηφιακά στο διάστημα μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες προγραμματισμού! Δημιούργησαν δικούς τους χαρακτήρες που μιλούν, κινούνται και αλληλεπιδρούν και στη συνέχεια σχεδίασαν το δικό τους ψηφιακό «Σεληνιακό Καταφύγιο» προσθέτοντας αντικείμενα και οχήματα εξερεύνησης.
Κατά το σχολικό έτος 2025-26, το 2ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό έργο eTwinning «Join, Inspire, Empower» με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Κόλλια.
Στόχος του έργου είναι να ενθαρρύνει τους μαθητές να σκέφτονται με επιστημονικό τρόπο, να αξιοποιούν δημιουργικά την τεχνολογία και να συνδέουν τη μηχανική και τα μαθηματικά με καταστάσεις της καθημερινής ζωής. Η διαδικασία αυτή συμβάλλει στην ανάπτυξη του STEM γραμματισμού και στην παροχή εμπειριών που συνδέονται με τις νέες τάσεις στα μαθησιακά περιβάλλοντα (π.χ. project-based learning, gamification)
Οι χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα είναι: Τουρκία, Γεωργία, Λιθουανία, Ρουμανία, Πολωνία, Βόρεια Μακεδονία, Κροατία, Γαλλία, Ιορδανία, Τυνησία και Ελλάδα.
Το έργο διεξάγεται στην Αγγλική γλώσσα και συμμετέχουν μαθητές από τμήματα της Β τάξης.
Οι δραστηριότητες των μαθητών παρουσιάζονται στον ψηφιακό πίνακα:
Με χαρά ανακοινώνουμε την απονομή μιας ακόμη ετικέτας ποιότητας στο σχολείο μας έργου eTwinning "Ados en Action pour une Paix au delà de la Fiction"-"Teens in Action for Peace Beyond Fiction" 2024-2025. Ένα μεγάλο μπράβο στους μαθητές/ στις μαθήτριές μας που ανταποκρίθηκαν στις απαιτήσεις του έργου με τη φαντασία , τη δημιουργικότητα και τη συνεργατικότητά τους και αποτέλεσαν την ψυχή του έργου και βεβαίως στις εκπαιδευτικούς του Γυμνασίου μας κυρίες Μπαφατάκη, Ροκανά και Βουρβουλάκη που μέσα από διαθεματικές συνεργασίες υπηρετήσαν αποτελεσματικά τις αρχές της εξωστρέφειας και της παιδαγωγικής καινοτομίας.
- Το έργο ενίσχυσε τη διαπολιτισμική κατανόηση, την ενσυναίσθηση και την καλλιέργεια πανανθρώπινων αξιών. Πιο συγκεκριμένα:
- Η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών ήταν έντονη και συστηματική.
- Υπήρξε ποικιλία εργαλείων (TwinSpace, padlet, googledocs, Calameo κ.ά.) και προσπάθεια ενσωμάτωσης ΤΠΕ.
- Το έργο στηρίχθηκε σε ενεργητικές, βιωματικές και συνεργατικές μεθόδους, με ισχυρή κοινωνική διάσταση.
- Οι δραστηριότητες ανταποκρίνονται σε παιδαγωγικές αρχές του 21ου αιώνα και ενίσχυσαν γνωστικές, γλωσσικές και συναισθηματικές δεξιότητες.
- Σημαντική η σύνδεση με την πολιτιστική κληρονομιά και η ανάπτυξη δεξιοτήτων φιλαναγνωσίας και κοινωνικής ενσυναίσθησης.
- Παράχθηκε αξιόλογο τελικό προϊόν (e-book)
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2024-2025 μαθητές του σχολείου μας από τη Β και Γ γυμνασίου συμμετείχαν σε έργο eTwinning με θέμα "Τeens in action for peace beyond fiction".
Οι μαθητές εξερεύνησαν τροπους που μπορούν να σπείρουν την ειρήνη για έναν αρμονικό κοσμο μέσα από την ενεργή συμμετοχή μαθητικών κοινοτητων Ευρωπαϊκών σχολείων. Αποκόμισαν παιδαγωγικα , κοινωνικα και πολιτιστικά οφέλη και διαπολιτισμική συνείδηση εξασκώντας δεξιότητες ΤΠΕ. Μεσα από το πρόγραμμα αυτό ενθαρρυνθηκαν να εξερευνήσουν μοντέλα επίλυσης συγκρούσεων.
Τελικός και κοινός στόχος αποτέλεσε η δημιουργία συνεργατικού ποιήματος - τραγουδιού, εκφράζοντας την επιθυμία για ένα ειρηνικό μελλοντικό κόσμο αλλά και τη βελτίωση της καθημερινότητάς τους.
Mirror presentation από Vicky Kollia
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η συμμετοχή του 2ου Γυμνασίου Ηλιούπολης στο ευρωπαϊκό eTwinning πρόγραμμα με τίτλο «MIRROR MIRROR TELL ME, WHICH ARTIFICIAL INTELLIGENCE?», το οποίο υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών από συνολικά 9 χώρες: Τουρκία, Ελλάδα, Γεωργία, Ρουμανία, Β. Μακεδονία, Τυνησία, Γαλλία, Κροατία και Αλβανία. Η διάρκεια του προγράμματος ήταν 9 μήνες, από Οκτώβριο 2024-Ιούνιο 2025. Το έργο υλοποιήθηκε από τους/τις μαθητές/μαθήτριες της Β΄τάξης στην Αγγλική Γλώσσα, με υπεύθυνες καθηγήτριες τις κ. Κόλλια Βασιλική ΠΕ86 και κ. Μπαφατάκη Χαρούλα ΠΕ06.
Στόχος του προγράμματος ήταν οι μαθητές :
- Να αναπτύξουν το γραμματισμό στην Τεχνητή Νοημοσύνη.
- Να εξοικειωθούν με εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης αξιοποιώντας τα αποτελεσματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η εξαιρετική συνεργασία με τα συνεργαζόμενα σχολεία διευκόλυνε κάθε βήμα του έργου. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, αναπτύσσοντας τις ψηφιακές τους δεξιότητες μέσα από δημιουργικές και συνεργατικές δραστηριότητες γύρω από την Τεχνητή Νοημοσύνη.
Με μεγάλη χαρά πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση ανάμεσα στους μαθητές του σχολείου μας που παίρνουν μέρος στο πρόγραμμα etwinning “ Teens in action for peace beyond fiction” με μαθητές από σχολεία της Ισπανίας και της Τουρκίας και της Ελλάδας.Τα παιδιά αποκόμισαν μια πολύτιμη εμπειρία, μιας και ήταν κάτι που το περίμεναν με μεγάλη ανυπομονησία.Τους δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουν για τη χώρα τους και να εκφράσουν παράλληλα την επιθυμία τους να αποτελέσουν και τα ίδια πρέσβεις της ειρήνης στον κόσμο, κάτι που άλλωστε αποτελεί και τον τελικό σκοπό του προγράμματος.
Ευχαριστούμε πολύ φίλοι μας!
We were very happy to participate in an online meeting with our partners of the etwinning project called “Τeens in action for peace beyond fiction”.Students from different schools of Greece, Spain, Turkey created a unique experience which our children were longing for,where they made a brief presentation of our school and expressed their desire to play the role of ambassadors of peace around the world, which is the real meaning of the project.
Τhank you so much , dear friends!
Την Πέμπτη 6 Μαρτίου 2025 οι μαθητές/μαθήτριες που συμμετέχουν στο eTwinning “Mirror mirror tell me, which artificial intelligence?” επισκέφτηκαν το Ίδρυμα Ευγενίδου και παρακολούθησαν, στο χώρο MediaSpace, τα εργαστήρια: Meet the Future / Φωνητικές εντολές και Αναγνώριση εικόνων.
Στα εργαστήρια οι μαθητές/μαθήτριες γνώρισαν τη διαδικασία δημιουργίας μιας εφαρμογής που υποστηρίζει φωνητική αλληλεπίδραση, κατανόησαν τις έννοιες της μηχανικής μάθησης (machine learning) και της κατηγοριοποίησης εικόνων (image classification) και με διασκεδαστικό τρόπο δημιούργησαν και εκπαίδευσαν το δικό τους μοντέλο για την εύκολη και γρήγορη αναγνώριση εικόνων.
Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές του έργου eTwinning «Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?» χρησιμοποίησαν το τεστ του Alan Turing.
Συζητήσαν την ικανότητα της Τεχνητής Νοημοσύνης να μιμείται ανθρώπινες συμπεριφορές και να ανταποκρίνεται σαν άνθρωπος.
Μετά τη δραστηριότητα κατέγραψαν τις σκέψεις τους σχετικά με τις θετικές και αρνητικές συνέπειες της ικανότητας των μηχανών να μιμούνται ανθρώπινες αντιδράσεις και συμπεριφορές.
Μια μελέτη περίπτωσης για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε στα σχολεία σχετικά με τους κινδύνους του Διαδικτύου.
Όλοι οι εταίροι του έργου eTwinning «Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?» γράφουν για τα προβλήματα που αντιμετώπισαν στα σχολεία τους (όπως για παράδειγμα περιπτώσεις cyberbullying) και αναφέρουν τους τρόπους που χρησιμοποίησαν για την επίλυσή τους.
Ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) και οι συνεργάτες του εργάζονται εντατικά για την προώθηση των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, που αποσκοπούν στην εξάλειψη της φτώχειας, τη μείωση των ανισοτήτων και την προστασία του πλανήτη. Αυτοί οι στόχοι είναι αλληλένδετοι και απαιτούν παγκόσμια συνεργασία για να επιτευχθούν μέχρι το 2030. Η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση όλων είναι ζωτικής σημασίας, καθώς η αλλαγή ξεκινά από τη γνώση.
Τα σχολεία που συμμετέχουν στο έργο eTwinning «Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?», ανέλαβαν τους στόχους για να τους μελετήσουν, να τους συζητήσουν και με τη βοήθεια εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης να δημιουργήσουν εικόνες.
Το σχολείο μας ασχολήθηκε με τους εξής στόχους:
ΣΤΟΧΟΣ 16 – ΕΙΡΗΝΗ, ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
Ο 16ος Στόχος της Βιώσιμης Ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία ειρηνικών και χωρίς αποκλεισμούς κοινωνιών, που θα στηρίζουν τη βιώσιμη ανάπτυξη. Στόχος είναι η διασφάλιση ίσης πρόσβασης στη δικαιοσύνη για όλους, καθώς και η οικοδόμηση αποτελεσματικών, διαφανών και υπεύθυνων θεσμών σε κάθε επίπεδο διακυβέρνησης.
Οι μαθητές δημιούργησαν με τη βοήθεια του εργαλείου Τεχνητής Νοημοσύνης Copilot τις παρακάτω εικόνες:
ΣΤΟΧΟΣ 17 – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ
Η υλοποίηση της ατζέντας για τη βιώσιμη ανάπτυξη απαιτεί τη σύμπραξη κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και της κοινωνίας των πολιτών. Αυτές οι συνεργασίες πρέπει να είναι ανοιχτές σε όλους και να στηρίζονται σε κοινές αξίες, ένα ενιαίο όραμα και στόχους που δίνουν προτεραιότητα στους ανθρώπους και το περιβάλλον.
Οι μαθητές δημιούργησαν του εργαλείου Τεχνητής Νοημοσύνης Copilot τις παρακάτω εικόνες:
Την Τετάρτη 18 Δεκεμβρίου 2024 πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία το πρώτο διαδικτυακό σεμινάριο των μαθητών του eTwinning "MIRROR MIRROR TELL ME, WHICH ARTIFICIAL INTELLIGENCE?"
Το θέμα του διαδικτυακού σεμιναρίου ήταν «Η Εκπαιδευτική Αξία της Τεχνητής Νοημοσύνης και οι κίνδυνοι που αυτή συνεπάγεται».
Στόχος του σεμιναρίου ήταν να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές για το ρόλο, τις ευθύνες τους και όλα τα πράγματα που θα έπρεπε να εξετάζουν ως πολίτες σε μια ψηφιακή εποχή στην οποία η Τεχνητή Νοημοσύνη ήρθε για να μείνει!
Αφού παρακολούθησαν ένα πραγματικά διαφωτιστικό διαδραστικό βίντεο για την Τεχνητή Νοημοσύνη και την Κυβερνοασφάλεια, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις απόψεις και τις ανησυχίες τους σχετικά με το θέμα μέσω σύντομων αλλά εξαιρετικά ουσιαστικών ομιλιών που εκφώνησαν.
Η ατμόσφαιρα ήταν ζωντανή, πολλές ενδιαφέρουσες απόψεις μεταδόθηκαν και οι μαθητές ήταν πραγματικά ενθουσιασμένοι που συναντούσαν τους συνεργάτες τους στο e Twinning εκφράζοντας την επιθυμία τους για το δεύτερο μαθητικό διαδικτυακό σεμινάριο σύντομα!
Κατά το σχολικό έτος 2024-25, το 2ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης πραγματοποιεί το Ευρωπαϊκό έργο eTwinning "MIRROR MIRROR TELL ME, WHICH ARTIFICIAL INTELLIGENCE?". Συμμετέχουν οι καθηγήτριες κ. Κόλλια και κ. Μπαφατάκη.
Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές :
- να αναπτύξουν το γραμματισμό στην Τεχνητή Νοημοσύνη μαθαίνοντας την τεχνολογία αυτή και κατανοώντας τις επιπτώσεις από τη χρήση της.
- να εξοικειωθούν με εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης αξιοποιώντας τα αποτελεσματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Οι χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα είναι: Τουρκία, Ρουμανία, Βόρεια Μακεδονία, Τυνησία, Γαλλία, Αλβανία, Γεωργία, Κροατία και Ελλάδα.
Το έργο διεξάγεται στην Αγγλική γλώσσα και συμμετέχουν μαθητές από τμήματα της Β τάξης.
Η πορεία του έργου παρουσιάζεται στον ψηφιακό πίνακα
Το σχολείο μας συμμετέχει σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “Teens in action for Peace beyond Fiction”. Το έργο ξεκίνησε στις 13 Οκτώβρη 2024 και θα ολοκληρωθεί το Μάιο 2025.
Οι μαθητές θα εξερευνήσουν τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να σπείρουν την Ειρήνη για εναν αρμονικό κόσμο, μέσα από την ενεργή συνεργασία μαθητικών κοινοτήτων Ευρωπαικών σχολείων. Σε αντίθεση με το να φαντάζονται μόνο έναν ειρηνικό κόσμο σε φανταστικό περιβάλλον τα παιδιά χρησιμοποιούν τις δεξιότητές τους για να οδηγήσουν σε απτές αλλαγές στην κοινωνία. Πρόκειται να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτιστικά οφέλη, αφού οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με διαφορετικά περιβάλλοντα και θα αποκτήσουν διαπολιτισμική συνείδηση, εξασκώντας δεξιότητες ΤΠΕ. Σταθερά προσανατολισμένοι στο σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και απορρίπτοντας όποιας μορφής αδικία, οι έφηβοι μπορούν όχι μόνο να διδάξουν την ειρήνη στο άμεσο περιβάλλον τους, αλλά και να εμπνεύσουν αλλαγές σε μεγαλύτερη κλίμακα. Η ενέργεια, η δημιουργικότητα και η φωνή τους είναι πολύτιμα εργαλεία για την οικοδόμηση ενός ελπιδοφόρου μέλλοντος.
Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες με συνομηλίκους διαφορετικών εθνικοτήτων, χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία για να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν. Μέσα από διαδικτυακές συνεδρίες οι μαθητές θα παρουσιάσουν τον πολιτισμό τους και θα ενημερωθούν για τον πολιτισμό άλλων συμμετεχόντων χωρών. Επίσης μέσα από τη συνεργασία τους ενθαρρύνονται να εξερευνήσουν μοντέλα επίλυσης συγκρούσεων.
Το έργο θα εκπονηθεί στην Αγγλική γλώσσα από την καθηγήτρια Αγγλικών Χ. Μπαφατάκη με τη συνεργασία της κας Σ. Ροκανά και Φ. Βουρβουλάκη.
Στο έργο θα συμμετέχουν μαθητές από τη Β και Γ τάξη του σχολείου μας.
Κατά τη διάρκεια των #ErasmusDays, που πραγματοποιήθηκαν από τις 14 έως τις 19 Οκτωβρίου 2024, μαθητές που συμμετέχουν στο έργο eTwinning “Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?”, δημιούργησαν αφίσα με μηνύματα που προωθούν την επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ σχολείων διαφορετικών χωρών.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (CODEWEEK) είναι μια πρωτοβουλία που έχει στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Στο πλαίσιο του έργου eTwinning “Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?” το σχολείο μας συμμετείχε, μαζί με τους εταίρους, στην εκδήλωση του CODEWEEK με τίτλο «We Code All Together».
Οι μαθητές εργάστηκαν στην πλατφόρμα οπτικού προγραμματισμού Scratch και δημιούργησαν animation με τα γράμματα του ονόματός τους.
